(事业编常识1000题)奋斗百天,考进事业编(教育综合基础知识,每日20题

01.构建学习化社会的理想主要体现的是()

A. 前制度化教育

B. 制度化教育C.非制度化教育

C. 正规教育02.智育的根本任务是( )A.形成学生的品行

B. 培养学生的知识C.提高学生的能力

C. 发展学生的智力03.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是( )A.讲授法

B. 参观法

C.练习法

D.陶冶法

04.专家型教师的课时计划简洁、灵活,以( )为中心,并有预见性。A.学生

B.教师

C. 教材

D.教学思想

05.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因,这是一种( )的观点。A.内发论

B. 外铄论

C. 多因素论

D. 综合论06.“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )A.广博的专业知识

B. 崇高的专业理想C.精湛的专业技能

C. 勤勉的专业态度07.采用座右铭激励学生属于( )A.榜样示范法

B. 情感陶冶法C.自我教育法

C. 实际锻炼法08.课程资源中,具有内生性特征的是( )A.非生命载体形式的课程资源

B.生命载体形式的课程资源C.教材

D.现代信息技术09.选用某种测验时,必须首先考虑的质量指标是( )A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

10.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是( )A.指导教学

B.以学生为中心的教学C.个别化教学

D.现场教学11.学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为( )A.练习法

B.实习作业法

C.实验法

D.谈话法

12.建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生( )自己知识的过程。A.建立

B.理解

C.学习

D.建构

13.将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段,并遵循儿童的发展阶段开展德育、这种德育模式是( )

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

14.下列哪项是根据教学任务划分的课的种类?( )

A.新授课

B.实验课

C.练习课

D.演示课

15.王老师上班后、最担心的问题是“同学们喜欢我吗”“同事们如何看我“领导是否觉得我干得不错”等。根据福勒和布朗的理论,王老师处在( )A.关注生存阶段

B.关注情境阶段C.关注学生阶段

D.关注成长阶段16.“身教重于言教”突出的是( )A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

17.学校通过开展爱国主义教育主题月活动,结合历史课,语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所适用的方法是( )A.说明教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

18.学生品德的形成过程需经历三个阶段,即依从、认同和( )A.表达

B.外化

C.内化

D.反馈19.“拔苗助长”违反了人身心发展的( )A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性C.不平衡性

D.个别差异性20.下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )A.结果评价

B.过程评价

C.定量评价

D.定性评价

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作者:lyc054211
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来源:宝藏汇
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